Formation en alternance et lutte contre l'exclusion : une utopie en quête de traduction

Thèse de doctorat ès sciences de gestion soutenue le 25 janvier 1995.

Résumé :

En 1989, le gouvernement crée la Mission Nouvelles Qualifications, afin d'étudier les conditions de "transfert" d'une démarche de formation en alternance innovante.

Nous employons l'expression d' "Utopie réaliste" pour qualifier l'ambition de B. Schwartz, à l'origine de cette démarche: réconciler la lutte contre l'exclusion et la modernisation des entreprises.

C'est d'une part du devenir de cette Utopie que traite la thèse, à partir de l'analyse empirique de deux expériences: celle de la Mission Nouvelles Qualifications (1989-1993) ; et celle du projet Espace PAQUE (1992-1993).

Nous analysons comment passer de l'idée aux pratiques, puis à leur généralisation dans l'espace et dans le temps.

La thèse nous amène à mieux comprendre l'instabilité des actions, dès lors qu'elles visent trois objectifs difficilement conciliables. Mais des acteurs-clé apparaissent comme des facteurs essentiels de stabilité: au niveau opérationnel, celui de la mise en oeuvre des projets, les formateurs-interfaces ; et au niveau institutionnel, celui de la définition des cadres et priorités d'action, les promoteurs-interfaces.

Ces deux expériences illustrent alors deux modèles opposés de transfert, tirés de la sociologie de l'innovation et éclairés par la recherche en gestion: la diffusion ou la reproduction d'un modèle par une institution; et la traduction ou l'adaptation aux enjeux et contextes locaux, au prix de transformations.

Enfin, la thèse ouvre notamment des questions sur le rôle de l'Etat face à la promotion de l'innovation, concernant un problème où domine la nécessité d'un traitement en masse.

Mots clés : Utopie, traduction, exclusion, formation en alternance, politique publique, acteur-interface.

Composition du jury :