Cette année 2021-2022 l’École polytechnique participe pour la première fois via son musée au défi « Ingénieurs en herbe » en partenariat avec le Musée des arts et métiers et d’autres musées sur tout le territoire national.

Le projet « Ingénieur en herbe » a pour objectif de donner au public scolaire le goût des sciences et des technologies en favorisant l’accès à la culture scientifique et technique.

Initié en 2013, ce projet est à destination des élèves de CM1 jusqu’à la 6^e. En participant au projet, les élèves sont invités à se mettre dans la peau d’un(e) ingénieur(e) et de s’initier à la démarche scientifique.

Les classes inscrites ont une année scolaire pour relever un défi : cette année il s’agissait de fabriquer un ou des prototypes qui soient à même de transmettre un signal sous trois formes : sonore, visuelle et cryptée.

Les écolières et les écoliers de l’école Caroline Aigle ont dû analyser le problème posé, se documenter, visiter le mus’X, échanger et réaliser un ou plusieurs prototypes pour l’ensemble de la classe. Ceux-ci ont été présentés fin mai au musée de l’École polytechnique à un jury composé de : un chercheur, des ingénieurs (du Laboratoire d’optique et biosciences et du département de physique) et des professionnels de la médiation.

A l’issue de la délibération du jury les élèves se sont vus remettre en amphithéâtre Gay-Lussac un diplôme d’ « Ingénieur en herbe ».

Félicitations aux ingénieurs en herbe !