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Force est de constater que l’enseignement de l’écrit pose un certain nombre de questions, que ce soit pour l’enseignement du français langue maternelle ou du français langue étrangère ou seconde. L’écrit est au cœur de l’apprentissage, quel que soit le niveau. En partant de points de vue et problématiques linguistiques, didactiques, méthodologiques ou disciplinaires, ce colloque propose de s’interroger sur la question de l’apprentissage et de l’enseignement de l’écrit en s’appuyant sur les axes suivants (liste non exhaustive) :

• Comment intéresser les apprenants à l’écrit ?
• Quelles sont les nouvelles approches collaboratives et interactives pour enseigner l’écrit ?
• La place de la créativité dans l’enseignement de l’écrit
• L’écriture créative
• Atelier d’écriture et écrit « hors les murs »
• Comment articuler écriture et lecture ?
• Enseigner l’écrit par la littérature
• Oral versus écrit
• Enseigner l’écrit à distance
• L’écrit dans les MOOC, SPOC et autres pratiques innovantes
• L’écrit et la pédagogie de projet
• L’écrit de spécialité
• Les genres de l’écrit
• Approches ludiques de l’écrit
• Didactiques de l’écrit
• Nouvelles pratiques, nouveaux écrits
• La place de la grammaire dans la production écrite
• De la compréhension à l’expression
• Apprendre à écrire : la question du style / stylistique et rhétorique
• Ecrit et plurilinguisme
• Formation des enseignants à l’écrit

Comité d’organisation :

Julie André, Ecole Polytechnique-Université Paris Saclay & CNRS-ITEM

Olivier Bertrand, Ecole Polytechnique Université Paris Saclay & CNRS-ATILF

Isabelle Schaffner, Ecole Polytechnique Université Paris Saclay & CERCC

Comité scientifique :

• Dominique Abry, Université Stendhal, Grenoble II
• Julie André, Ecole Polytechnique-Université de Paris Saclay
• Sophie Bailly, Université de Paris VIII
• Marie-José Béguelin, Université de Neuchâtel, Suisse
• Laurence Benetti, Université de Genève, Suisse
• Olivier Bertrand, Ecole Polytechnique-Université de Paris Saclay, Université de Cergy Pontoise
• Robert Bouchard, Université Lumière Lyon 2
• Christelle Cavalla, Université de la Sorbonne Nouvelle Paris III
• Jean-Louis Chiss, Université de la Sorbonne Nouvelle, Paris III
• Francine Cicurel, Université de la Sorbonne Nouvelle Paris III
• Cecilia Condei, Université de Craovia, Roumanie
• Bernard Combettes, Université de Lorraine
• Fabienne Dumontet, ENS de Lyon
• Marie-Laure Elalouf, Université de Cergy Pontoise
• Violaine Houdart-Mérot, Université de Cergy Pontoise
• Danièle Moore, Université de Vancouver, Canada
• Marie-Christine Pollet, Université Libre de Bruxelles, Belgique
• Jean-Marc Quaranta, Université Aix-Marseille
• Isabelle Schaffner, Ecole Polytechnique-Université de Paris Saclay
• Jacqueline Tolas, Université Stendhal Grenoble III

Calendrier scientifique :

Date limite d’envoi des propositions : 1^er mars 2015

Réponse du comité scientifique : 1^er mai 2015

Publication du programme définitif : 15 juin 2015

A l’issue du colloque, une sélection d’articles donnera lieu à la publication d’un ouvrage aux Editions de l’Ecole Polytechnique dans la Collection Linguistique et Didactique (http://www.editions.polytechnique.fr )

Le colloque aura lieu les 8 et 9 octobre 2015 sur le site de l’Ecole Polytechnique-Université Paris Saclay, 91128 Palaiseau Cedex

Accès : http://www.polytechnique.edu/fr/accesetorientation

Pour toute correspondance :

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