MOOC «How to Write and Publish a Scientific Paper» sur Coursera

Sur quel projet travaillez-vous actuellement ?

Le déroulement du MOOC a été bref mais intense. Nous avons répondu à un appel d'offre issu de la plate-forme Coursera (un des leaders mondial de la diffusion de MOOC). L’objectif était d'élaborer un MOOC qui devait avoir pour aboutissement un projet concret (les élèves doivent à la fin du MOOC produire “quelque chose” de manière effective, sous une forme ou une autre). Notre idée de MOOC a émergé assez naturellement, de par nos expériences à chacun et nos frustrations d'apprentis chercheurs.

Dès les premières années de notre cursus doctoral nous sommes confrontés aux enjeux de la publication académique et devons y faire face rapidement.  Nous avons donc eu l'idée de créer un cours pour aider les jeunes chercheurs à mieux appréhender le monde de la publication scientifique. Le cours est organisé en quatre grandes thématiques : l'importance et le fonctionnement de la publication scientifique, le travail de préparation et de délimitation de l'article, l'écriture de l'article, et enfin, les étapes essentielles après l'écriture. L'idée sous-jacente de ce MOOC est que nous profitions tous de l'échange de nos expériences personnelles.

A partir du moment où nous avons pris la décision de nous lancer dans cette aventure, nous avons eu deux mois pour développer un cours à partir des formations, lectures, expériences et ressources que nous avons accumulées au cours de nos propres activités de recherches. La plupart d'entre nous a déjà eu une expérience d'enseignement, mais le format MOOC offrait un défi nouveau. Nous avons dû penser la transmission des savoirs comme un film et rédiger un script pour chacune de nos séquences. Le fait d'être aussi nombreux apporte son lot d'avantages et d'inconvénients. Étant donné la charge de travail (construire le support pédagogique, écrire les scripts, tourner les modules, créer les contenus additionnels, communiquer autour du MOOC et assurer le suivi des participants), nous avons pu nous répartir efficacement le travail. Mais créer un cours à sept demande aussi un travail important de relecture pour vérifier la cohérence entre les parties. Nous avons pu compter sur l'expertise de Mathis Plapp qui a été d'une aide précieuse pour corriger certains points et en améliorer d'autres.

Nous souhaitons aussi souligner le travail exceptionnel de l'équipe "audio-visuel" de l’École Polytechnique, et remercier Eric Vantroeyen, qui nous aura apporté toute son expérience sur la création d'un MOOC.

Quelles évolutions voyez-vous pour ce projet ?

Le cours est ouvert depuis le 29 février 2016. Le format actuel des MOOC sur Coursera permet de s'y inscrire à tout moment. De plus, les apprenants peuvent faire des retours précis sur chaque contenu pédagogique. Nous pouvons alors améliorer continuellement le cours, ajouter du contenu, pour apporter une meilleure expérience aux apprenants.

Le jour de l'ouverture, nous avions plus de 4000 inscrits, plus de 5000 une semaine plus tard, provenant de 90 pays dans le monde autant de personnes qui découvre, peut-être, l’École et le laboratoire, et surtout que nous sensibilisons aux problématiques de la publication académique. Cette expérience restera un grand moment pour nous et notre doctorat !

 

Vous pouvez retrouver nos cours en suivant ce lien :https://www.coursera.org/learn/how-to-write-a-scientific-paper ou sur Twitter : @phdmooc

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Propos recueillis par Marie-Claude Cléon

 

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