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Commission parité et égalité professionnelle

La commission a été créée en avril 2019 en particulier suite à des recommandations du CNRS. Elle a plusieurs missions, qui visent à promouvoir l’égalité professionnelle et le bien-être au travail pour l'ensemble des membres du laboratoire :

  1. Une mission d’observation et d’alerte : il s’agit d’identifier les lieux et moments de la vie du laboratoire où la parité ou l'égalité professionnelle ne sont pas prises en compte et de transmettre l’information vers les instances concernées ainsi que de proposer des mesures.
  2. Une mission d'écoute : il s'agit d'être attentif au cadre de vie professionnel, et de se charger de la prévention du harcèlement moral ou sexuel.
  3. Une mission de sensibilisation et de communication : il s’agit de sensibiliser l’ensemble des membres du laboratoire aux questions de parité et d'égalité professionnelle, notamment aux stéréotypes et à leurs conséquences sur le quotidien des femmes et des hommes et sur le déroulement de leurs carrières, et de faire des propositions (sous différentes formes : notices, charte, participation directe, etc.)

Quelques documents utiles du CMAP :
- le document Recommandation au comité de sélection sur les questions de parité et d'égalité des chances validé en comité de département.
- descriptif du programme "Référent·e·s", qui a été mis en place à la rentrée 2019.
- un lien vers la charte contre le harcèlement moral et sexuel adoptée par le conseil de laboratoire du CMAP (qui contient en particulier des exemples de harcèlement ainsi que des contacts utiles).

 

STATISTIQUES

Les statistiques de la communauté sont les suivantes:
Section 26 CNU : 27% de femmes
Section 41 CNRS : 19%  de femmes
Inria : 17% de femmes

Pour l'année scolaire 2019-2020, au département de mathématiques appliquées :
Enseignantes-chercheuses à temps complet : 11.5% (3 femmes et 23 hommes)
Enseignantes-chercheuses (temps complet et temps incomplet) : 17.7% (11 femmes et 62 hommes)

Au moment de la création de la commission (avril 2019), on compte au laboratoire (CMAP) :
100% de femmes parmi l'équipe administrative,
26% de femmes parmi l'ensemble du personnel de recherche permanent (16.7% parmi les 24 DR/PR/équivalents,  34.6% parmi les 26 CR/MCF/équivalents)
22% de femmes parmi les 91 doctorantes et doctorants,
21.7% de femmes parmi les postdoctorantes et postdoctorants.

Pourcentage d'enseignantes (temps complet et temps incomplet) au Département de Mathématiques appliquées les années précédentes :
2018-2019 : 18%
2017-2018 : 15.5%
2016-2017 : 12%

 

QUELQUES RESSOURCES

Ressources liées aux biais de genre dans les recrutements :
Vidéos :
  • Éviter les biais de genre lors de nominations professorales (vidéo de 4min de l'Université de Lausanne)
  • Understanding unconscious bias (vidéo de 3min de la Royal Society)
  • Recruitment Bias in Research Institutes (vidéo de 8min de l'ERC, qui illustre certains préjugés pouvant être à l'oeuvre dans le processus de sélection, ainsi que des bonnes pratiques pour prendre du recul)

• Même les scientifiques ont des stéréotypes de genre… qui peuvent freiner la carrière des chercheuses (résumé de cet article de recherche)
• Better a John than a Jenifer (résumé d'un article qui relate une expérience lors de laquelle des préjugés inconscients conduisent effectivement à une sous-évaluation des femmes) 

• Parité et égalité des chances dans les concours Inria (enjeux, biais à éviter, et recommandations)
Recruiting without discrimination (Université de Lausanne : littérature très complète sur tous les biais pouvant impacter le recrutement)

Ressources liées au harcèlement et aux risques psychosociaux :
• CLASCHES (collectif de lutte contre le harcèlement sexuel dans l’enseignement supérieur)
• Prévention des risques psychosociaux au CNRS (avec des fiches pratiques)
 

Ressources destinées aux enseignantes et enseignants :
• Formation à l’égalité filles-garçons (rapport du Haut Conseil à l'Egalité)
• Les femmes et les sciences : au delà des idées reçues (livret qui vise à mieux faire connaître les métiers scientifiques pour les femmes et de contribuer à supprimer un certain nombre de stéréotypes présents chez les acteurs du système éducatif)
• Formation à l’égalité femmes-hommes : document 1 et document 2 (dans le cadre d'une préparation à l'agrégation interne de maths)

Formations :
• Guide pratique pour une communication publique sans stéréotype de sexe du Haut Conseil à l'Egalité
• Être en responsabilité demain : se former à l’égalité femmes-hommes (cours en ligne)

Documents d'information :
Vidéo sur le consentement
• Slides sur la notion de menace du stéréotype et exposé (vidéo YouTube) sur la notion de menace du stéréotype
• Rapport sur les freins aux carrières des femmes chercheures et enseignantes-chercheures de l'enseignement supérieur et de la recherche en France (Ministère de lʼEnseignement supérieur, de la Recherche et de lʼInnovation)
• Filles + sciences = une équation insoluble ? (enquête sur les classes préparatoires scientifiques, voir ici un résumé)
• Syndrome de l'imposteur (planche de bande dessinée)
• Journée Parité à l'IHP en juillet 2019  (harcèlement sexuel au travail, mobilité et parité, homophilie et plafond de verre) : diaporamas et vidéos.

 

Liens vers d'autres commissions parité :
• Comité parité de l'IMJ
• Commission parité de l'IECL
• Commission parité du CEREMADE
• Commission parité du LMO
• Commission parité de l'IECL
• Égalité Femmes-Hommes à l’IRISA et Inria RBA.
• Comité Parité-Égalité d'INRIA
• Parité à l'INSMI

 

 

MEMBRES ET CONTACTS

Membres de la commission : Lucas Gerin, Loïc Gouarin, Igor Kortchemski, Laura Lécuyer, Alice Martin, Imke Mayer, Nicole Spillane et Amandine Véber.

Contact : parite - at - cmap.polytechnique.fr
(les mails envoyés à cette adresse ne sont reçus que par les membres de la commission, qui s'engagent à respecter la confidentialité des échanges)